Seu círculo social interfere na sua percepção para identificar uma “fake news”

Seu grupo social pode ter um impacto enorme em como você vê o mundo. Mas uma nova pesquisa mostra que as pessoas com quem você sai ou trabalha também podem afetar o quão bem você consegue identificar fatos da ficção.

Seu grupo social pode ter um impacto enorme em como você vê o mundo. Mas uma nova pesquisa mostra que as pessoas com quem você sai ou trabalha também podem afetar o quão bem você consegue identificar fatos da ficção.

Muitas pessoas têm dificuldade em autenticar as informações on-line, e os sistemas personalizados de hoje nas mídias sociais estão tornando ainda mais difícil distinguir fatos de notícias falsas. Um estudo de 2016 de Stanford, por exemplo, descobriu que 60% dos estudantes universitários não conseguiam avaliar corretamente se um tweet era uma fonte precisa de informações ou não.

Agora, os pesquisadores descobriram que as dinâmicas sociais, ou comportamentos e interações de grupo, têm um impacto significativo na avaliação de fontes online, mesmo quando os grupos têm acesso igual à informação. Os resultados aparecem na revista Heliyon.

Pressão do colega?
A mesma fonte, e mesmo acesso aos fatos não necessariamente levam a mesma conclusão. Seu grupo social pode influenciá-lo. Créditos: Pexels

Os pesquisadores queriam explorar como os alunos usam fontes on-line e como trabalham juntas para identificar informações enganosas a partir de informações factuais.

No estudo, os pesquisadores deram a grupos de alunos de pós-graduação tarefas de caça que exigiam o uso de fontes on-line e conhecimento pessoal para responder a perguntas corretamente. Mesmo que cada grupo tenha acesso igual à internet, as interações individuais entre si tiveram o maior impacto no desempenho do grupo.

“Imaginávamos que trabalhar em grupos realmente ajudasse os alunos a encontrar as informações corretas, mas não era esse o caso”, diz a coautora do estudo, Isa Jahnke, professora associada da Faculdade de Educação da Universidade do Missouri. “De fato, a dinâmica de grupo superou o acesso à informação, e a discussão e a tomada de decisões foram mais importantes que os fatos.”

Por exemplo, um grupo que executou mal perdeu uma pergunta porque dois membros da equipe ignoraram a lógica e o conhecimento pessoal do terceiro membro da equipe, que tinha a resposta correta. O grupo que apresentou melhor desempenho pesquisou as questões individualmente, antes de se reunir para compartilhar suas respostas. Os pesquisadores dizem que essa estratégia pode ter funcionado melhor porque não houve discussão que pudesse ter influenciado os pensamentos de outros membros sobre a resposta correta.

Momentos de aprendizado
Uma dinâmica de grupo pode ter impacto na identificação informações corretas online

A coautora Michele Kroll, candidata a doutorado em tecnologias da informação e design, diz que os professores que querem apoiar a cooperação entre os alunos precisam considerar outros fatores além de lhes dar acesso igual a informações factuais e fontes, incluindo educá-los sobre o impacto que a dinâmica de grupo pode ter na identificação informações corretas online.

“Os alunos podem precisar de mais instruções e orientações sobre como avaliar as informações on-line, especialmente nas mídias sociais”, diz  Michele Kroll.

“Os professores também podem considerar a criação de diretrizes sobre como os grupos trabalharão juntos nessas situações, para que todos os alunos tenham a oportunidade de serem ouvidos”, diz ela.

Com informações da: Universidade do Missouri

O estudo original: Helion – DOI: 10.1016/j.heliyon.2018.e00653